Høreværn Lovkrav Høreskader Lyd og støj støjbelastning Nyhedsarkiv fiskeri Børnehave Sterling Boern1 Noise city Lydeksempler	Støjvogterkurser forebygger støj og akustiske problemer i vuggestuer, børnehaver og SFO´er. Problemstilling Støj i vuggestuer, børnehaver og SFO’er er en problemstilling, der dukker op igen og igen blandt de henvendelser vi får i JobLiv Danmark as fra vores kunder. Problemstillingen er heller ikke ny for institutionerne selv. Mange har forsøgt at løse problemerne vha. traditionel støjdæmpning – desværre i mange tilfælde uden at opnå den ønskede effekt. Mange børn sammen skaber støjproblemer, som mange har fundet næsten umulige at gøre noget ved – det har været nødvendigt at gå nye veje for at løse problemet. Man ved i dag, at mange børn får høreskader pga. udsættelse for støj. Nytteværdien af den indsats, der er gjort med denne indsats, er derfor ikke alene de ansattes arbejdsmiljø, men forebygger også høreskader hos børn, da udsættelsen for støj reduceres, og de fra tidlig alder får en hensigtsmæssig holdning og adfærd overfor støj. Flere kommuner har de seneste år uddannet støjvogtere. I JobLiv Danmark as blev vi så begejstrede for ordet, at vi tog det til os, men gav indholdet af begrebet en ny drejning. Det har været værdifuldt for os i projektet at få inspiration fra det tidligere udarbejde materiale fra Socialministeriet, Undervisningsministeriet og Kommunernes Landsforening. Indsats I vores støjvogterkurser har udgangspunktet ikke været den dokumentere støj, men den oplevede støj. Det valg skyldes tre ting: 1) At støj ikke alene belaster det fysiske arbejdsmiljø, men i særdeleshed også det psykiske. Hvis støj opleves som et problem, påvirker det medarbejdernes trivsel – uanset om støjgrænserne overskrides eller ej. 2) At vi mener, det er muligt at gennemføre kurser, der skaber resultater, med få ressourcer. 3) At vores erfaring viser, at der som regel er en sammenhæng mellem den oplevede støj og et faktuelt højt støjniveau. Holdning, adfærd og tilrettelæggelse af arbejdet blev derfor nøgleord for det udviklingsarbejde, der blev anvendt til at løse støjproblemet. Miljøingeniør Gurli Drustrup, konsulent i JobLiv Danmark as, fik ideen til et kursus, som har udvidet den måde støjproblematikker traditionel tænkes og håndteres på – nemlig ved også at sætte fokus på, hvor, hvornår og hvordan støj opleves og herudfra diskutere, hvordan støj kan forebygges gennem: Holdningsbearbejdelse Ændringer i børnenes og de voksnes adfærd Tilrettelæggelse af arbejdet Dvs. at fokus ikke alene ligger på det fysiske miljø, men i høj grad også på den pædagogiske tilrettelæggelse af arbejdet. Det overordnede mål med kurset er at uddanne en medarbejder til støjvogter i hver enkelt institution, så det sikres, at størst mulig viden, initiativ og engagement knyttes direkte til den enkelte arbejdsplads. Modellen skal også sikre løbende fokus og dialog om de situationer i dagligdagen, der medfører støjende adfærd. Initiativet har skabt værdi på mange arbejdspladser!  Kurset er på nuværende tidspunkt gennemført hos 2 nordjyske kommuner – dels for ca. 20 medarbejdere fra Åbybro Kommunes forskellige institutioner, dels for et tilsvarende antal medarbejdere fra institutionerne i Sejlflod Kommune. Det kræver ejerskab at ændre holdninger så meget, at det fører til en ændret adfærd. Kursernes succes bygger på den enkelte deltages motivation, lyst og interesse. Det giver den bedste sikring af, at støjvogterne også er motiveret til at implementere deres ny viden hjemme på arbejdspladsen. Alle har derfor deltaget på kurset efter eget ønske. Der har både været ledelses- og medarbejderrepræsentanter på kurserne - nogen har været medlem af SiO – andre har ikke – og netop denne netværksdannelse og rummet for erfaringsudveksling har understøttet de gode resultater. De gode resultater er derfor også kun opstået, fordi medarbejderne fra Sejlflod og Åbybro Kommune, hver især har påtaget sig det ansvar, der følger med opgaven. Fokus på handling Kurset afholdes over 2 dage med 1 måneds mellemrum. Begge dage er tilrettelagt som et samspil mellem teori, introduktion til støjreducerende metoder med praktiske eksempler og erfaringsudveksling. Imellem de to kursusdage arbejder deltagerne med at kortlægge støjproblematikker på deres egen arbejdsplads. Et væsentligt parameter er i den forbindelse at skabe incitament til, at der hurtigt igangsættes konkret handling, som skaber resultater og værdi for den enkelte i hverdagen. Formålet med første kursusdag er: at give støjvogterne viden og redskaber til på egen hånd at iværksætte støjdæmpning med udgangspunkt i institutionens bygningsmæssige forhold, inventar, legeredskaber og det pædagogiske arbejde og arbejdets organisering at give deltagerne viden om de risici, der er forbundet med støj   at skabe rum til erfaringsudveksling med kolleger fra andre institutioner at sætte fokus på, hvordan arbejdet kan tilrettelægges, så støj forebygges På første kursusdag udleveres et skema, som den enkelte deltager udfylder inden næste kursusdag. Skemaet indeholder spørgsmål om støj med relation til både det fysiske og psykiske arbejdsmiljø. Kursisterne kommer på den måde både rundt om mulige tekniske forbedringer, hensigtsmæssig indretning og organiseringen af det pædagogiske arbejde. På anden kursusdag bliver hjemmearbejdet gennemgået i fællesskab, og der udveksles erfaringer mellem deltagerne og konsulenten fra JobLiv Danmark as. Herefter udarbejdes en individuel handlingsplan for hver enkelt arbejdsplads, så støjvogteren er klar til at igangsætte og fortsætte arbejdet på egen hånd.   Resultater Et konkret resultat af kurserne er et idekatalog, som indeholder en lang række forslag til, hvordan man forebygger eller reducerer støj i en række situationer i det daglige arbejde. Her er nogle eksempler Situation, hvor der opleves meget støj: spisesituationen Fordel de støjende børn – giv dem den samme plads hver dag   Fordel spisningen i flere rum Spis ved borde udenfor Hold rundkreds inden spisning, så børnene falder til ro Spis, når børnene har lyst Sørg for at de relevante brugsting er til stede, sæt fx skraldespanden på bordet Lad børnene tisse af inden spisning Lad den voksne sidde med ryggen til nabobordet, så den voksne bliver mere nærværende Diskuter et tema under spisningen Situation, hvor der opleves meget støj: løbende børn i lang gang Opstil forhindringer Forbyd løb Støjdæmpning i børnehøjde Situation, hvor der opleves meget støj: Støj i garderoben Små grupper af gangen   Lad børnene selv tage tøjet på og giv den tid, der er nødvendig De store børn hjælper de små Hver især finder tøjet inden de står i kø Lav stol til pædagogen Kurset hos Åbybro Kommune er efterfølgende fulgt op på et evalueringsmøde. Tilbagemeldingerne er særdeles positive – medarbejderne oplever, at der er sket væsentlige forbedringer. De giver samtidigt udtryk for, at det er godt at sætte fokus på støj – nu tænker de mere over problematikkerne i dagligdagen og er mere opmærksomme på, hvad der kan gøres anderledes for at skabe forbedringer. De oplever også, at de er mindre trætte, når de kommer hjem fra arbejde. Støjvogterkurset gør det håndterbart at skabe konkrete forbedringer – og som det fremgår af de nævnte eksempler, kan der også skabes resultater med små eller helt uden investeringer. Kurserne giver rig mulighed for erfaringsudveksling mellem ledere og medarbejdere, som står med meget sammenlignelige problemstillinger – mange erfaringer med at skabe forbedringer kan overføres direkte fra institution til institution. Sidegevinster på pædagogik og arbejdsmiljø Ændringerne i arbejdets tilrettelæggelse har medført, at børnene i flere sammenhænge skal hjælpe hinanden i stedet for hver især at få hjælp fra en voksen. Støjvogterkurset har derfor også medført en sidegevinst i forhold til det pædagogiske arbejde – børnene bliver bedre til at koncentrere sig og udvikler deres sociale færdigheder overfor hinanden. Af samme grund er der sket forbedringer af de voksnes øvrige arbejdsmiljø, fordi uhensigtsmæssige arbejdsstillinger er reduceret. Det har været interessant at løse et støjproblem ved at tage fat på problemet ud fra en psykologisk processuel indfaldsvinkel. Det har skabt resultater, der er langt større, end vi havde turdet håbe på, da kurserne blev igangsat.